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贵州教师资格考试的认知过程

本章主要介绍中学生的学习心理和一些基本的心理学知识,主要以选择题、简答题和材料分析题的形式出现。

结合具体教学实践和中学生的特点,掌握认知过程的相关知识。

应重点掌握教育心理学的相关知识,如学习动机、学习迁移和学习策略,并运用相关理论解决教学中的实际问题。

第一节认知过程[高频测试站点总结] 1 .感觉;2.感知;3.注意。4.记忆;5.思考;6.想象。

感觉(1)感觉的概念是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个体属性的反映。

(2)根据感觉接收到的信息来源和受体在个体中的位置,感觉的类型可以分为两类。1.外部感觉外部感觉是接受外部刺激并反映外部事物个体属性的感觉。

外部感觉包括:视觉、听觉、味觉、嗅觉和皮肤感觉。

2.内在感内在感指的是感受内部刺激,反映身体的变化。

它主要分为体感、运动感和平衡感。

(1)身体感觉:也叫内脏感觉,是反映我们身体内部状态和各种器官活动变化的感觉。

(2)动觉:是关节肌肉的感觉。

它传递人们肢体位置、运动状态和肌肉收缩程度的信号。

(3)平衡感:也称为静态感或姿势感。

这种感觉能够发出关于运动与头部位置的信号,反映运动速度的变化(如加速或减速)。这种感觉可以发出关于运动和头部位置的信号,反映运动速度的变化(例如加速或减速)。

(3)感觉的特征感觉的特征是指由敏感性变化引起的感觉的相互作用。

它有两种形式:一是同一感觉的相互作用,包括感觉适应、感觉对比和感觉后像三个特征;第二是不同感觉的相互作用,包括感觉的相互补偿和联觉。

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